24.1 - M - FOGUETE NA ESCOLA.

 

O sonho de conhecer o céu e a exploração espacial é tão antigo como a imaginação do homem quando se pôs a observá-lo. Os mitos antigos das culturas de todo o mundo narram histórias de heróis que tentam conquistar os céus ou o sonho de voar como Ícaro.

Mas, para transformar o sonho do voo espacial em realidade, seria necessário desenvolver tecnologias que pudessem propulsionar os exploradores espaciais além da Terra, para o espaço e esta tecnologia seria a construção de foguetes.

O autor inglês Robert Anderson (1635 – 1698) apresenta, analisa e discute em seu livro “The Making of Rockets” (de 1696), a produção de foguetes e impulsores. O seu trabalho foi um dentre os vários textos sobre construção de foguetes publicados na Europa no século XVII, cuja principal questão continua latente e presente até os dias atuais.

Por que será a construção de foguetes a tecnologia ideal para alcançar o voo espacial?

Convém explicitar que essa temática já era conhecida pelos chineses por volta do século VI d.C., que através do uso prático da propulsão por reação chegaram ao desenvolvimento dos foguetes de fogos de artifício. Inicialmente usados para celebrar datas festivas, foram posteriormente transformados em armas de guerra.

Os foguetes, faz-se necessário destacar, utilizam como princípio de deslocamento a 3ª. Lei de Newton ou Lei da ação e reação (para cada ação existe uma reação de igual intensidade e direção, mas em sentido oposto). E este assunto é parte integrante do currículo escolar, constituindo um dos objetos de conhecimento da componente curricular Física.

Foi fundamentado neste contexto que a presente Eletiva de Base teve por objetivo atuar, de forma interdisciplinar, junto aos componentes Química, Física, Matemática e Biologia, através de aulas expositivas e dialogadas, pesquisas (bibliográficas, virtuais e de campo), rodas de conversas, leitura de textos, produção textual, oficinas práticas de construção de foguetes e suas estruturas de decolagem, etc.

Tais abordagens foram desenvolvidas a partir do uso de recursos metodológicos como Datashow, computador, xerox, textos variados, diversas garrafas pets, canos de PVC, cola de PVC, abraçadeiras, água, etc. relacionando os vários aspectos da temática em estudo (teoria) às aulas práticas vivenciadas pelos estudantes, seja nas oficinas de confecção/construção dos foguetes e suas bases de lançamentos, seja nos testes experimentais de lançamento realizados em áreas abertas e seguras.